KAZ Қазақ
– Леня Протков, жәшігінде кәмпит көп, дүниеқор, ши мойын, деп мазақтады. Бұл балалар арасына жайылып кетті. Протков Шоқанмен төбелеспек болып еді, бірақ басқалар ара түсіп, оны шетқақпай қылды. Класс жетекшісі тексеріп, Протковтың қобдиынан бірнеше баланың қарындаш, қаламы табылып, ол үлкен ұялыс тапты. Мұнан кейін Протковты старосталықтан түсіріп, Шоқан белгіленді. Протков жыл аяғы болмай-ақ оқудан шығып кетті. Шоқан старосталыққа белгіленгеннен кейін біраз уақыт өткенде бір күні рота балаларының біреуі Шоқандардың класындағы бір баланы ұрып кетіпті. Ол жылап класс старостасы Шоқанға келді. Рота балаларының үстемдігін көтермейтін Шоқан сол кезде келе қалған, жатақ үйдің тәртібін қарап жүретін офицерге айтты. Офицер Шоқанның өзіне зекіп, – «офицерлердің балалары тәртіпті, сендер өздерің тәртіпсізсіңдер», – деп таяқ жеген баланың өзін жазалап, түскі тамаққа жібермей қойды. Шынында да, Шоқандардың класында тентектік, андай-мұндай тәртіпсіздік бар болатын. Бірақ мына баланың бұл жолғы көрген зорлығы рота балаларының үстемдік етуінен болған еді. Соған ыза болған Шоқан: «Мына жирен қоразға арыз айтқаннан да, артынан топырақ шашу керек еді», – деген. Шоқанның мына сөзін естіген балалар ду күліп, «тамаша теңеу, өзі бір шіп-шикіл сары екен» десіп, мәз болды. Кейде бірін-бірі «жирен қораз құсап қоқайма» деп ажуалайтын. Бір күні сабақтан қайтып, тамақтарын ішіп, жатақ үйде балалар шуылдасып отырғанда, сырттан атой болды. Мұндай атой тәртіпкер офицер келе жатқанда болатын. Шоқандардың бөлмесіндегі балалар жым-жырт бола қалды. Сонша болмады кезекті тәртіпкер жирен офицер бөлмеге кіріп келді. Анадағы серіктерін орынсыз жазалағаннан бері өшігіп қалған балалар біріне-бірі ым қағып, офицердің көзін тасалай беріп қораз болып қоқырайып, сыр бермей тынышталған болды. Балалар монтиып өз бөлмелерінде тәп-тәртіпті бола қалысты. Офицер кейбір ұқыпсыз балалардың төсек-орнын көріп, жөндеңдер дегеннен басқа өрескел мін таппай шығып кетті. Офицердің артынан Анатолий деген тентек бала ере барып, есікті жауып, бер жағынан жұдырықпен періп-періп жіберді. Ол жүгіріп келіп орнына отыра бергенде, есік қайта ашылып, офицер үйге қайта кіріп:
ENG Ағылшын
- Lenya Protkov-his box is full of candy, greedy, skinny-necked,- they mocked him. The taunt spread quickly among the children. Protkov tried to start a fight with Shoqan, but the others intervened and pushed him aside. When the class teacher investigated, several students’ pencils and pens were found in Protkov’s case, and he was deeply shamed. After that, Protkov was removed from his position as class monitor, and Shoqan was appointed in his place. Before the end of the school year, Protkov dropped out altogether. Some time after Shoqan became class monitor, one day a boy from the military company struck a student from Shoqan’s class. Crying, the boy came to Shoqan, the class monitor. Shoqan, who could not tolerate the dominance of the company boys, reported the incident to an officer who happened to be inspecting discipline in the dormitory at the time. The officer snapped at Shoqan and shouted,
“Officers’ children are disciplined-it’s you who are unruly!” He punished the very boy who had been beaten and even barred him from lunch. It was true that Shoqan’s class had its share of mischief and disorder. But the cruelty the boy suffered this time was clearly the result of the company boys’ arrogance and abuse of power. Enraged by this injustice, Shoqan muttered:- It would have been better to throw dirt behind that red rooster’s back than to complain about him.
When the children heard Shoqan’s words, they burst out laughing. “What a perfect comparison-he really is pale yellow, half-raw!”- they joked, delighted. From then on, they would sometimes mock one another, saying, “Don’t puff yourself up like a red rooster.” One day, after lessons, having eaten their meal, the boys were sitting noisily in the dormitory when a shout came from outside. Such a shout always meant the disciplinary officer was approaching. Instantly, the room where Shoqan stayed fell silent. Moments later, the red-haired officer on duty entered the room. Since the officer had unfairly punished their friend before, the boys still held a grudge. Exchanging quick glances, they avoided the officer’s eyes, puffing themselves up like roosters yet pretending calm. They sat stiffly, unusually orderly. The officer inspected the room, pointed out a few untidy beds, told them to fix them, found nothing more serious, and left. After the officer exited, a mischievous boy named Anatoly followed him, slammed the door shut, and struck it several times with his fist from the inside. Just as he ran back to his place and sat down, the door suddenly opened again-and the officer stepped back into the room…
OZB Өзбек
- Lenya Protkovni “sandig‘ida konfet ko‘p, ochko‘z, ingichka bo‘yin” deb masxara qilishdi. Bu gap bolalar orasida tez tarqalib ketdi. Protkov Shoqan bilan mushtlashmoqchi bo‘ldi, ammo boshqalar aralashib, uni chetlatib qo‘yishdi. Sinf rahbari tekshirib ko‘rganda, Protkovning sandig‘idan bir necha bolaning qalam va ruchkalari topildi va u qattiq uyalib qoldi . Shundan keyin Protkov sinf sardorligidan olinib, uning o‘rniga Shoqan tayinlandi. Protkov yil tugamasdan o‘qishni tashlab ketdi. Shoqan sardor etib tayinlanganidan bir muncha vaqt o‘tgach, bir kuni rota bolalaridan biri Shoqanlarning sinfidagi bir bolani urib ketibdi. Bola yig‘lab sinf sardori Shoqanning oldiga keldi. Rota bolalarining hukmronligiga chiday olmaydigan Shoqan shu payt kelib qolgan yotoqxona tartibini nazorat qiluvchi ofitserga bu haqda aytdi. Ammo ofitser Shoqanning o‘ziga dag‘dag‘a qilib Ofitserlarning bolalari tartibli, tartibsizlar - sizlarning o‘zingiz, - dedi-da, kaltak yegan bolaning o‘zini jazolab, tushlikka yubormay qo‘ydi.Aslida Shoqanlarning sinfida ham sho‘xlik va ba’zi tartibsizliklar bor edi. Lekin bu safar bolaning kaltak yeyishi rota bolalarining ustunlik qilishidan bo‘lgan edi. Shunga jahli chiqqan Shoqan: - Bu malla xo‘rozga arz qilgandan ko‘ra, ortidan tuproq sochish kerak edi, - dedi. Shoqanning bu gapini eshitgan bolalar qah-qah otib kulishdi: - Zo‘r o‘xshatish ekan, o‘ziyam sap-sariq ekan! - deb rosa maza qilishdi.
Ba’zan ular bir-birlarini: - Malla xo‘rozdek kerilma! - deb masxara qilishardi. Bir kuni darsdan qaytib, ovqatlanib bo‘lgach, yotoqxonada bolalar shovqinlashib o‘tirishganida, tashqaridan ogohlantiruvchi qichqiriq eshitildi. Bunday signal odatda navbatchi ofitser kelayotganida berilardi. Shoqanlarning xonasidagi bolalar darrov jim bo‘lib qolishdi. Ko‘p o‘tmay navbatchi malla ofitser xonaga kirib keldi. O‘sha safar sheriklarini nohaq jazolaganidan beri unga ichida gina saqlab yurgan bolalar bir-birlariga imo qilishib, ofitser ko‘rmayotgan paytda xo‘rozdek kerilib olishardi, ammo sir boy bermay tinch o‘tirgandek ko‘rinishardi. Bolalar birdan juda tartibli bo‘lib qolishdi. Ofitser ayrim beparvo bolalarning yotoqlarini ko‘rib, “tuzatinglar” deganidan boshqa jiddiy kamchilik topolmadi va chiqib ketdi. Ofitserning ortidan sho‘x bola Anatoliy ergashib bordi-da, eshikni yopib, narigi tomondan uni mushti bilan bir necha marta qattiq urib yubordi. U yugurib kelib joyiga endi o‘tirgan ham ediki, eshik yana ochilib, ofitser qaytadan xonaga kirib keldi...
TUR Түрік
“Lenya Protkov! Şeker kutusu dolu, paragöz, sıska boyunlu!” diye takıldı. Bu alay kısa sürede çocuklar arasında dilden dile yayıldı. Protkov, Şoqan’la dövüşmeye yeltendi. Fakat diğer çocuklar araya girip onu dışladılar. Sınıf öğretmeni durumu araştırdığında, Protkov’un kutusundan başka öğrencilere ait kalem ve kurşun kalemler çıktı. Bu, onun için yüz kızartıcı bir rezalete dönüştü. Bu hadiseden sonra Protkov görevinden alındı, yerine Şoqan sınıf başkanı seçildi. Fakat yıl bitmeden Protkov okuldan ayrıldı. Aradan çok geçmeden, Şokan’ın sınıfında yeni bir gerginlik patlak verdi. Bölük bölümünden bir çocuk, onların sınıfından birini dövmüştü. Gözyaşları içinde sınıf başkanı Şoqan’ın yanına koştu. Bölük çocuklarının üstünlük taslamasına hiçbir zaman boyun eğmeyen Şoqan, tam o sırada yatakhanede denetim yapan subaya olan biteni aktardı. Subay, Şoqan’a terslenerek, “Subay çocukları kural tanır, siz hep kargaşa çıkarıyorsunuz,” dedi. Ardından zavallı, dövülmüş çocuğu suçlayıp, onu öğle yemeğinden mahrum bıraktı. Evet, Şoqan’ın sınıfında zaman zaman yaramazlıklar, bazı disiplinsizlikler oluyordu. Ama bu defaki haksızlık, çocuğun acı çekmesine neden olan asıl sebep, bölük çocuklarının baskıcı üstünlüğünden doğmuştu. Şoqan öfkeyle, “Şu kızıl horoza derdini anlatmaktansa, arkasına toprak savurmak daha yerindeymiş” diye söylendi. Şoqan’ın bu lafı duyulur duyulmaz sınıf kahkahaya boğuldu.
“Ne isabetli bir benzetme, tam da kıpkırmızı bir horozmuş!” diyerek güldüler.
O günden sonra, çocuklar birbirlerine takılırken:
“Sen de kızıl horoz gibi kabarma!” diye şakalaşmaya başladılar. Bir gün, ders dönüşü yemeklerini yiyip yatakhanede gürültüyle otururken, dışarıdan birden komut duyuldu. Böyle bir komut genelde disiplin subayı gelirken olurdu. Şoqanların kaldığı odada bir anda sessizlik çöktü. Çok geçmeden, sıradaki nöbetçi subay içeriye girdi. Daha önce arkadaşlarını sebepsiz yere cezalandırdığı için ona öfkeli olan çocuklar, birbirlerine gizlice işaretleşerek subayın dikkatinden uzak durmaya çalıştılar. Kimi gagasını kabartmış bir horoz gibi başını dikleştiriyor, kimi de sanki hiçbir şey olmamış gibi sessizliğe gömülüyordu. Çocuklar uslu durup, odalarında sessizce kurallara uydular. Subay girip dikkatlice bakındı, birkaç dağınık yatak dışında göze batan bir kusur bulamayınca, yalnızca “Şunları düzeltin,” demekle yetindi ve sessizce uzaklaştı. Subayın ardından yaramaz çocuklardan Anatoly gizlice peşinden gidip kapıyı kapattı, ardından birkaç yumruk attı.
Koşarak yerine geri oturduğu anda kapı yeniden açıldı.
Subay öfkeyle içeri girip,
UIG Ұйғыр
– لېنیا پروتكوۋ، قۇتىسىدا كەمپۈت كۆپ، دۇنياخور، شىۋىق بويۇن، – دەپ ئۈستىدىن كۈلدى. بۇ سۆز ئوقۇغۇچىلار ئارىسىدا تېزلا تارقىلىپ كەتتى. پروتكوۋ شوقان بىلەن ئۇرىشىماقچى بولدى، لېكىن باشقىلار ئارىسىغا چۈشۈپ، ئۇنى <FR/>چەتلەندۈردى. سىنىپ يېتەكچىسى تەكشۈرۈپ، پروتكوۋنىڭ قۇتىسىدىن بىر قانچە بالىنىڭ قېرىنداش، قەلەملىرى تېپىلىپ، ئۇنى <FR/>ئۇيالدۇرۇپ قويدى. شۇنىڭ بىلەن پروتكوۋ سىنىپ ۋەكىللىكتىن ئېلىنىپ، شوقان سايلاندى. يىل ئاخىرىغا يەتمەي، پروتكوۋ ئوقۇشتىن چىقىپ كەتتى. شوقان سىنىپ ۋەكىلى بولغاندىن كېيىن ، بىراز ۋاقىت ئۆتۈپ بىر كۈنى روتا بالىلىرىنىڭ بىرى شوقانلارنىڭ سىنىپىدىكى بىر بالىنى ئۇرۇپ كېتىپتۇ. ئۇ بالا يىغلاپ، سىنىپ ۋەكىلى شوقانغا كېلدى. روتا بالىلىرىنىڭ ئۈستۈنلۈكىنى كۆتۈرەلمەيدىغان شوقان شۇ پەيتتە كېلىپ قالغان ئوقۇش تەرتىپىگە قاراپ يۈرگەن ئوفىتسېرگە دېيدۇ. لېكىن ئوفىتسېر شوقاننىڭ ئۆزىگە ۋاقىراپ: «ئوفىتسېرلارنىڭ بالىلىرى تەرتىپلىك، سىلەر ئۆزەڭلار تەرتىپسىزسىلەر», – دەپ، تاياق يېگەن بالىنىڭ ئۆزۈنى جازالاپ، ئۇنىڭ چۈشلۈك تاماققا بېرىشىنى مەنىي قىلدى. راستىدىمۇ، شوقانلارنىڭ سىنىپىدا تەنتەكلىك، ئانچە-مۇنچە تەرتىپسىزلىك بار ئىدى. بىراق، مونۇ بالىنىڭ بۇ قېتىم كۆرگەن زۇلۇمى، روتا بالىلىرىنىڭ ئۈستۈنلۈك قىلىشى تۈپەيلى ئىدى. شۇنىڭغا غەزەپلەنگەن شوقان: «بۇ قىزغۇچ غورازغا ئەرىز قىلىشتن كۆرە، ئارقىسىدىن توپا چېچىش كېرەك ئىدى»، – دېدى. شوقاننىڭ بۇ سۆزىنى ئاڭلىغان بالىلارمۇ كۈلۈپ،– «شاھانە وخشاتما، ئۆزى بىر <FR/>سېپ-سېرىققۇ!» – دېيىشىپ كۈلۈشتى. شۇ پەيتتىن باشلاپ، بالىلار بىرى-بىرىگە: – «سېرىق غورازدەك ئۈركەيمە»، – دەپ <FR/>كۈلىدىغان بولدى. بىر كۈنى دەرىستىن قايتىپ، تاماقتىن كېيىن، بالىلار ياتاقتا چۇلىشىپ ئولتۇرىۋاتقاندا، سىرتتا بىردىن ئاۋاز چىقتى، كۈچلۈك شاۋقۇن ئاڭلاندى. مۇنداق شاۋقۇن تەرتىپ ئوفىتسېرى كېلىۋاتقىنىنىڭ ئالامىتى ئىدى. شوقانلار بۆلمىسىدىكى بالىلار جىمجىت بولۇپ قالدى. ئاز ئۆتمەي، ژىركەنچ كېزەكچى تەرتىپ ئوفىتسېرى ئىچكە كىردى. ئۆتكەندە يولداشلىرىنى ئورۇنسىز جازالىغاندىن بېرى، ئۇنىڭغا ئۆچ بولۇپ قالغان بالىلار، بىر بىرڭگە شەرەت قىلىپ ئوفىتسېرنىڭ كۆزى يەتمەيدىغان جايدىكى بالىلار غورازدەك بوينىنى تىكلەپ، ئۆزىنى چامدۇرماي تىنچلاندى. بالىلار تىنچلىنىپ، ئۆز بۆلمىلىرىدە ئىنتايىن تەرتىپلىك بولۇپ كەتتى. ئوفىتسېر ئايرىم بېرىلقپ رەتلىمىگەن بالىلارنىڭ كارۋىتىنى كۆرۈپ، پەقەت «تۈزەڭلار» دېگەندىن باشقا، ھېچ نەرسە تاپالماي، چىقىپ كەتتى. ئوفىتسېرنىڭ كەينىدىن ئاناتولىي ئىسىملىك تەنتەك بالا ئىشىكنى يېپىپ، ئۇنىڭ ئارقا تەرىپىدىن <FR/>مۇشتاپ-مۇشتاپ قويدى. ئۇ يۈگىرىپ كېلىپ ئورنىغا ئولتۇرىۋاتقاندا، ئىشىكنى قايتا ئېچىپ، ئوفىتسېر بۆلمىگە قايتىدىن كىرىپ:
AZE Әзербайжан
- Lenya Protkov, bir qutu dolu konfetin var, acgöz, qarınqulusan”, - deyərək ələ saldı. Bu uşaqlar arasında yayıldı. Protkov Çokanla vuruşmaq üzrə idi, lakin digərləri müdaxilə edərək onu kənara itələdilər. Sinif rəhbəri Protkovun çantasından bir neçə uşaqdan karandaş və qələmləri yoxlayıb tapdı və bu, onu çox utandırdı. Bundan sonra Protkov sinif nümayəndəsi vəzifəsindən uzaqlaşdırıldı və əvəzinə Çokan təyin olundu. Protkov ilin sonuna qədər məktəbi tərk etdi. Çokan sinif nümayəndəsi vəzifəsinə təyin olunandan bir müddət sonra bir gün bölük yoldaşlarından biri Çokanın sinfində oxuyan oğlanı döyürdü. O, ağlaya-ağlaya sinif nümayəndəsi Çokanın yanına gəldi. Bölük uşaqlarının üstünlüyünə dözməyən Çokan yataqxanada nizam-intizamı yoxlamağa gələn zabitə məruzə etdi. Zabit “zabit övladları intizamlıdır, sən intizamsızsan” deyib Çokanı danlayaraq, döyülən uşağı cəzalandırdı və onu nahara buraxmadı. Doğrudan da, Çokanın sinfində fitnə-fəsad, bir növ nizamsızlıq mövcud idi. Amma bu dəfə bu oğlanın məruz qaldığı zorakılıq bölük uşaqlarının özbaşınalığından irəli gəlirdi. Qəzəblənən Çokan ağlayan yoldaşına irad tutub dedi: “Bu əclafdan şikayət etməkdənsə, onun arxasınca torpaq atmalıydın”. Çokanın bu sözlərini eşidən uşaqlar gülərək deyirlər ki, nə gözəl bənzətmədir, o əsl əclafdır. Hərdən bir-birini ələ salıb, “bu əclafı ələ salmayın” deyirdilər. Bir gün dərsdən sonra uşaqlar nahar edib yataqxanada oturanda bayırda hay-küy yarandı. Bu hay-küy nizam-intizam zabiti içəri girəndə baş verdi. Çokangilin otağında olan uşaqlar susdular. Çox keçmədi ki, otağa başqa bir intizamlı zabit girdi. Zamanında yoldaşlarının haqsız cəzaya düçar olmasına əsəbiləşən uşaqlar bir-birlərinə başlarını yellədilər və zabiti görmədən xoruz kimi banlamağa başlayıb, sirr açmadan sakitləşdilər. Uşaqlar nizam-intizamla öz otaqlarında qaldılar. Zabit bir neçə səliqəsiz uşaq çarpayısını görüb, onların səliqə-sahmana salınmalı olduğunu nöqsan tutmaqdan başqa heç bir ciddi günah tapmadan çıxıb getdi. Anatoli adlı dəcəl oğlan zabitin arxasınca gəlib qapını bağlayıb və yumruqları ilə onu döyməyə başladı. O, oturmağa qaçanda qapı yenidən açıldı və zabit yenidən otağa girdi: